Educación y Memoria

Sugerencias para el trabajo institucional y en el aula

La Noche de los Lápices fue parte del plan sistemático de detención-desaparición de personas durante el terrorismo de Estado, que tuvo como destinatario a los estudiantes secundarios.
Ocurrió el 16 de septiembre de 1976 en la ciudad de La Plata. Esa noche fueron desaparecidos Claudio de Acha estudiante del Colegio Nacional de la Universidad Nacional de La Plata, Claudia Falcone y Francisco López Montaner del Colegio de Bellas Artes-, Horacio Ungaro (17 años) y Daniel Racero (18 años) de la Escuela Normal Nº 3 y María Clara Ciocchini ex alumna de la Escuela Normal Superior de Bahía Blanca.
El responsable de sus secuestros fue el general Ramón Camps, jefe militar de la policía bonaerense a cargo del conocido “Circuito Camps” (Comisaría 5ta de La Plata, el Destacamento de Arana, la Brigada de Investigaciones de La Plata, la Subcomisaría de Don Bosco, COT I Martínez y la Brigada de San Justo.).
Sin embargo, no fueron estos los únicos adolescentes desaparecidos en La Plata en septiembre.
También fueron desaparecidos Gustavo Calotti, del Colegio Nacional de la Universidad Nacional de La Plata el 8 de septiembre; Víctor Treviño de la Escuela Media N° 2 el 10 de ese mismo mes; el 17 de septiembre fueron secuestradas Emilce Moler y Patricia Miranda, estudiantes del Bellas Artes y Pablo Díaz de la Escuela Media N° 2 el 21 de septiembre. Se estima que alrededor de 340 adolescentes y jóvenes fueron desaparecidos en todo el país. Aproximadamente el 10% de los desaparecidos tenían entre 16 y 20 años.

La experiencia de los jóvenes. Escuela y movilización 1973-1976
En las escuelas secundarias y las universidades miles de adolescentes y jóvenes se sintieron movilizados y tuvieron una importante militancia social y política. De esa movilización surgieron distintas agrupaciones estudiantiles.
Recordemos que entre 1966[1] y 1973 los gobiernos de facto reprimieron al sistema educativo prohibiendo a los gremios docentes y los centros de estudiantes, despidiendo docentes e investigadores, nombrando interventores militares y a través de una fuerte censura cultural.
A partir del golpe cívico-militar del 24 de marzo de 1976 la represión volvió a instalarse en las aulas. [1] Imagen de la Noche de los Bastones Largos, de 1966, durante la intervención a la Universidad de Buenos Aires.

La escuela durante la dictadura
La dictadura militar cerró carreras universitarias, modificó planes de estudio, prohibió libros (desde El Principito hasta los cuentos de Elsa Bornemann) y artistas populares como Mercedes Sosa y Atahualpa Yupanqui, y persiguió toda forma de organización docente y estudiantil.
Adolescentes y jóvenes fueron las principales víctimas de terrorismo de Estado, para la implementación de un régimen basado en el terror impuesto desde el Estado. Para ello se desarrolló un plan sistemático de detención desaparición de personas
La escuela como formadora de las futuras generaciones era un espacio central para el disciplinamiento social. Para ello, y en palabras del mismo Jorge Rafaél Videla “Por eso es nuestra intención, en nuestra acción de Gobierno, afirmar los valores tradicionales que hacen a la esencia del ser nacional y ofrecer estos valores como contrapartida a toda ideología extraña que pretenda suplantar estos valores, y aún más, conculcarlos”.[2]
Las instrucciones para el ámbito educativo, la campaña de presión sobre los docentes, la información a los padres para reconocer subversivos en la escuela, fueron herramientas que permitieron un mayor control de la educación, su desideologización y su adaptación a los proyectos a largo plazo del Estado genocida.
Además alrededor de 600 docentes fueron desaparecidos en todos el país, entre ellos el dirigente docente Francisco Isauro Arancibia de nuestra provincia, asesinado junto con su hermano en la sede misma del sindicato la noche del golpe de Estado.
La escuela siguió siendo concebida como un escenario privilegiado de creación de los futuros ciudadanos, por lo que su formación tanto en contenidos como en valores debía ser constantemente monitoreada, controlada y reprimida.

[1] Imagen de la Noche de los Bastones Largos, de 1966, durante la intervención a la Universidad de Buenos Aires.
[2] Discurso del general Jorge Rafael Videla, 25 de Mayo de 1976. En http://www.nuncamas.org/document/document.htm

Propuestas de trabajo
Al conmemorarse un nuevo aniversario de la Noche de los Lápices les sugerimos algunos materiales, actividades y audiovisuales para trabajar tanto en el aula como a nivel institucional.
El objetivo es realizar actividades que movilicen a nuestros estudiantes a investigar sobre el terrorismo de Estado en Tucumán y en Argentina y sobre la participación de los estudiantes secundarios.
Por otra parte, es fundamental que estas actividades se orienten a la formación ciudadana, a la valoración del Estado de Derecho y permitan generar espacios de construcción colectiva.

Textos
http://www.comisionporlamemoria.org/investigacionyense%C3%B1anza/materiales/lapices/La%20noche%20de%20los%20l%C3%A1pices.pdf http://www.educaciontuc.gov.ar/index.php/component/content/article/655.html

Actividades y recursos didácticos http://www.comisionporlamemoria.org/investigacionyense%C3%B1anza
/pdf_biblioteca/RAGGIO%20La%20noche%20de%20los%20l%C3%A1pices%20los%20tiempos%20de%20la%20memoria.pdf http://www.comisionporlamemoria.org/dossiers/con%20issn/dossier5.pdf
http://www.comisionporlamemoria.org/investigacionyense%C3%B1anza/recursos-nochelapices.html http://www.comisionporlamemoria.org/investigacionyense%C3%B1anza/recursos.html

Recursos audiovisuales
Un día claro de justicia
http://www.youtube.com/watch?v=k3LIqEHWR1s
http://www.youtube.com/watch?v=nqV6mg672eo
http://www.youtube.com/watch?v=Ayyh_169cF8
http://www.youtube.com/watch?v=PifJmhJuWvY

Los irrecuperables
http://vimeo.com/28518622 http://www.youtube.com/watch?v=O2IfIDF5SC4

24 de Marzo, Día Nacional de la Memoria, por la Verdad y la Justicia

» Propuesta para el trabajo con láminas