El pasado miércoles 20 de mayo, la Escuela José Ingenieros, ubicada en la localidad de Los Ralos, se convirtió en el escenario del lanzamiento oficial del proyecto “MediArte”. Esta iniciativa surge de una articulación integral entre los equipos técnicos del Departamento de Mediación, el programa de alfabetización “Tucumán Lee” y la Dirección de Nivel Primario del Ministerio de Educación provincial, con el firme propósito de resignificar los procesos de mediación estudiantil y resolución pacífica de conflictos a través de abordajes alfabetizadores y creativos artísticos.

La jornada se desarrolló durante la mañana, contando con la presencia del director de nivel Primario, Carlos Díaz; la coordinadora del Depto. de Mediación, Natalia Quiroga; y el referente de Tucumán Lee, Alejandro Garay. Además, estuvieron presentes los equipos técnicos territoriales de estas dependencias, quienes acompañaron talleres para estudiantes, docentes y familias. Asimismo, se dieron cita la supervisora de la zona, Marisol Rodríguez Calvo, y supervisores territoriales y de áreas especiales. También estuvieron presentes directores de las 15 escuelas primarias que son la primera etapa de implementación de MEDIARTE.

El lanzamiento se inició con un acto de bienvenida a los presentes, acompañado por stands para recorrer, como: “Mediación e Inglés”, “Arte y Emociones”, “El rincón de la Calma”, “Religión, valores y convivencia”, y “Lecturas y escrituras mediadas”, entre otros.

En el escenario, los estudiantes presentaron el cancionero que supervisión de música propone con letras inspiradas en la cultura de la paz, un coro de niños, una murga y una performance desde el amor y el respeto escolar.

Posteriormente, la jornada invitó a los asistentes a participar en múltiples talleres simultáneos:

• Primer Ciclo (1.°, 2.° y 3.° grado): los alumnos participaron del taller “Habilidades para la vida”. A través de dinámicas adaptadas y de la lectura de cuentos tradicionales y reversiones, como Caperucita Roja y el Lobo y Un Lobo NO tan feroz, los niños trabajaron en el reconocimiento de emociones (enojo, miedo, tristeza), la empatía y la importancia de escuchar las distintas versiones de un mismo conflicto antes de juzgar.
• Segundo Ciclo (4.° grado): el equipo de “Tucumán Lee” coordinó un taller enfocado específicamente en la escritura creativa, utilizando la literatura como un puente de expresión emocional.
• Segundo Ciclo (5.° y 6.° grado): los estudiantes abordaron “La importancia de la mediación para la resolución pacífica de conflictos”. En este espacio, debatieron sobre el concepto de conflicto como una oportunidad de mejora y reflexionaron colectivamente sobre las cualidades que debe reunir un mediador escolar.
• Talleres para familias: el Departamento de Mediación coordinó un espacio de reflexión con los padres y tutores centrado en “Pautas de crianza en el contexto actual”, extendiendo el impacto del proyecto hacia el hogar.

El arte y la lectura como herramientas de encuentro

El proyecto “MediArte” se fundamenta en lineamientos pedagógicos para promover el desarrollo integral y la formación en valores de respeto, solidaridad y convivencia pacífica. Desde la perspectiva de los equipos intervinientes, la mediación como herramienta para la escuela, permite la integración de habilidades como el diálogo, la escucha, la empatía, el respeto y el compromiso por el cuidado de sí mismo, de sus pares y de toda su escuela. Este trabajo permite mejorar el clima escolar, prevenir escenas de violencia y sostener acuerdos de convivencia.

Al respecto, Natalia Quiroga menciona: “Estas acciones de mediación de conflictos que suceden a diario en las escuelas y su resolución pacífica necesitaban ser explícitamente visibles, tomar cuerpo y memoria de la experiencia vivida, y que los niños puedan ver materializado el compromiso de paz que se asume al trabajarlo. Por ello, el arte y la palabra son las herramientas que permiten que la experiencia se vuelva pieza artística que habite la escuela y la comunidad”.

Por su parte, Alejandro Garay afirmó: “Los niños en esta propuesta leen, ejercitan su oralidad, escriben y a la vez sistematizan todo lo que los atraviesa, creando cuentos, poemas, canciones, pinturas, esculturas, murales, videos o la pieza que más represente su sentir”.

Finalmente, el director Carlos Díaz dijo: “El objetivo último de la iniciativa es ambicioso pero esperanzador: transformar los establecimientos educativos en verdaderas Embajadas de Paz. Donde hay paz y alegría, se aprende más y mejor. De este modo, los valores de la convivencia armónica y el diálogo se propagarán desde las aulas hacia las comunidades locales a través de la voz, el arte y las creaciones creativas de los propios estudiantes“.