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La Dirección de Educación Física del Ministerio de Educación de Tucumán, en articulación con la Dirección de Educación Inicial, lleva adelante las Jornadas de Cuentos Motores, destinadas a instituciones educativas del nivel inicial. La propuesta busca generar experiencias en las que la narración, la corporeidad y la motricidad se integren, reconociendo al cuerpo y al movimiento como dimensiones fundamentales en los procesos de aprendizaje durante la primera infancia.
En esta primera etapa, las jornadas se desarrollaron en siete instituciones educativas: Escuela Gobernador Anselmo Rojo, Escuela N.º 256 Provincia de Santa Fe, Escuela Nina Velardez, Escuela Barrio Policial, Escuela Monseñor Dip, Escuela Divina Providencia y Escuela Dr. Ramón Carrillo, alcanzando la participación de 250 niños y niñas del nivel inicial.
El cuento motor se constituye como una estrategia didáctica que integra el relato con diferentes situaciones corporales y motrices. A partir de una narración con un hilo argumental, los niños y niñas se involucran en la historia y participan de propuestas que los invitan a explorar, imaginar, expresarse, resolver situaciones y actuar corporalmente. De esta manera, dejan de ser solamente oyentes para convertirse en protagonistas de una experiencia que se construye desde la acción y la vivencia corporal.
Desde la Educación Física, esta estrategia permite proponer situaciones motrices cargadas de significado, en las que convergen aspectos vinculados con la corporeidad, la motricidad, la imaginación, la expresión y los vínculos. El movimiento no aparece como un elemento agregado al cuento, sino como parte constitutiva de la experiencia: la narración se convierte en el hilo conductor que da sentido a la acción motriz.
El cuento motor posibilita experiencias que comprometen a los niños y niñas en su globalidad. A través de las situaciones que surgen del relato, pueden explorar diferentes posibilidades de movimiento, asumir personajes, afrontar desafíos, expresarse corporalmente, interactuar con sus pares y construir respuestas propias frente a las propuestas planteadas.
En este sentido, el cuento y la acción motriz se encuentran para favorecer experiencias significativas. La imaginación permite ingresar a escenarios posibles, mientras que la corporeidad y la motricidad posibilitan vivenciarlos. Así, cada niño y niña participa desde sus propias posibilidades, otorgando un sentido personal a lo que hace, siente y experimenta.
Las historias también pueden propiciar situaciones vinculadas con las emociones, la expresión y los vínculos. A través de los personajes y acontecimientos narrados, los niños y niñas tienen la posibilidad de reconocer diferentes estados emocionales, expresarlos corporalmente, comunicarse e interactuar con otros, enriqueciendo la experiencia compartida.
La directora de Educación Física, Aldana Otero, destacó que las Jornadas de Cuentos Motores constituyen una estrategia para fortalecer la alfabetización motriz en el Nivel Inicial, ofreciendo oportunidades para que los niños y niñas amplíen sus experiencias corporales y motrices a través de situaciones significativas.
En el desarrollo de los relatos se proponen diferentes acciones que invitan a desplazarse, saltar, girar, lanzar, explorar el espacio, coordinar movimientos y descubrir diversas posibilidades de acción corporal. Estas experiencias no se presentan de manera aislada, sino integradas a la trama narrativa y a los desafíos que atraviesan los personajes, otorgando sentido a cada situación motriz.
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