Desde el Ministerio de Educación se promueven proyectos pedagógicos que vinculan el fervor por la Selección Argentina con los contenidos curriculares. La Escuela 9 de Julio, con más de 1.100 alumnos, es uno de los establecimientos que transformó sus aulas en un espacio de estudio y pertenencia nacional.

El clima del Mundial de Fútbol dejó de ser una simple expectativa deportiva para convertirse en un motivo de enseñanza en las escuelas de toda la provincia. Bajo el impulso del Ministerio de Educación de Tucumán, las instituciones educativas integraron la cita máxima del fútbol en su planificación anual, permitiendo que los estudiantes refuercen su identidad patriótica mientras avanzan en el aprendizaje de materias centrales.

Un ejemplo destacado de esta iniciativa se vive en la Escuela 9 de Julio, en la capital tucumana, donde sus 1.112 alumnos, distribuidos en 17 grados de primaria y tres salas de nivel inicial, participan de una propuesta que atraviesa todo el calendario escolar.

Beatriz Roxana Soria, directora del establecimiento, explicó que el proyecto busca que los niños vivan el evento con sentido de pertenencia: “Lo vivimos con mucha pasión. Los niños están superenchufados con este mundial y hemos planificado las actividades diarias siempre pensando en este gran evento, para que se identifiquen y amen aún mucho más a nuestra patria”.

La propuesta pedagógica trasciende lo recreativo y se inserta directamente en el aula a través de áreas como matemáticas, lengua y ciencias. Según detalló Soria, en Ciencias Sociales se estudia la cultura, flora, fauna y medio ambiente de los países participantes, mientras que en Matemática el foco está puesto en la estadística: “Vemos quiénes ganan, quiénes pierden, quién va primero y cómo es el promedio. En Lengua hay mucha producción: contar desde lo vivido y plasmarlo en la hoja”.

Para los más pequeños, la innovación llega incluso al proceso de alfabetización. En ese sentido, Gabriela Caro, docente de primer grado, relató cómo utilizan el interés por los ídolos deportivos para enseñar letras y números: “Abordamos números a través de grillas y ‘caminatas de los jugadores’ para conocer la numeración, y también las letras con los nombres de los jugadores y de los compañeros que se parecen a ellos”.

Además, Caro destacó que el trabajo comenzó a principios de año investigando comidas típicas y bailes de las naciones participantes, haciendo especial hincapié en valores como el trabajo en equipo y la gestión de la frustración ante la derrota.

Este clima de integración educativa cuenta con una fuerte participación de la comunidad. Recientemente, padres y alumnos compartieron talleres de collage para confeccionar camisetas y ornamentar el edificio escolar, reforzando el vínculo entre la institución y las familias. Con caravanas e hinchadas organizadas por los propios chicos, la comunidad educativa vive este proceso con una expectativa que supera lo deportivo. Como sintetizó la docente Gabriela Caro: “Nosotros tenemos que ganar. Ya está decretado. Queremos seguir festejando en la escuela”.