La Dirección de Educación Física del Ministerio de Educación de Tucumán dio inicio a la propuesta de formación docente continua “Jugar para aprender”, la cual posiciona al juego como estrategia didáctica para favorecer aprendizajes significativos, inclusión, creatividad y desarrollo integral en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

La capacitación está destinada a docentes de todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo, con 20 horas cátedra y un cupo de 300 participantes, distribuidos en dos comisiones. Los encuentros combinan instancias virtuales a través de las Aulas de Formación Docente Continua e Investigación (FDCI) y una jornada presencial desarrollada en la Facultad de Educación Física de la Universidad Nacional de Tucumán.

El objetivo central es promover el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes a través del juego como herramienta pedagógica, favoreciendo aprendizajes significativos, hábitos saludables, vínculos de cooperación y valores vinculados con la convivencia, el respeto y la participación.

Desde una perspectiva pedagógica, la capacitación propone revalorizar el juego como una forma genuina de aprender, superando la idea de que constituye solamente un recurso recreativo. A través de experiencias lúdicas planificadas, el juego permite generar situaciones en las que los estudiantes pueden explorar, tomar decisiones, resolver problemas, comunicarse, crear y construir conocimientos junto a otros.

Durante la formación se abordan los fundamentos teóricos y prácticos del juego en la educación, su reconocimiento como derecho de niños, niñas y adolescentes y los aportes de diferentes perspectivas pedagógicas y psicológicas.

Uno de los ejes centrales es el pasaje “de la teoría a la práctica”, mediante experiencias en las que los docentes pueden vivenciar, diseñar y evaluar juegos y recursos aplicables a sus propios contextos de enseñanza. En la instancia presencial, se promovió especialmente la creación de propuestas inclusivas e interdisciplinarias capaces de articular el juego con áreas como Lengua, Matemática, Artes, Inglés, Ciencias Sociales y Educación Física. Asimismo, tuvo un módulo específico para trabajar juegos cooperativos y dinámicas de grupos. En este sentido, los profesores también pudieron participar del módulo “recuperar juegos tradicionales para la enseñanza”.

Cabe destacar que la propuesta culmina con una instancia evaluativa orientada a la elaboración de una propuesta áulica interdisciplinaria mediada por el juego, en la que los docentes podrán integrar los saberes trabajados durante la formación y proyectarlos hacia sus propias prácticas.

La directora de Educación Física, Aldana Otero, destacó que esta capacitación también “recupera aportes de las neurociencias, vinculados con el papel del juego en procesos como la memoria, la atención, la planificación, la autorregulación, la coordinación motriz y la gestión de las emociones. Desde esta mirada, jugar constituye una experiencia que involucra múltiples dimensiones del aprendizaje y permite construir ambientes educativos más dinámicos, participativos y significativos”.